孩子愛(ài)撒謊，家長(zhǎng)很頭疼。但許多父母也有這種感受：“愛(ài)撒謊的孩子更聰明”。這種感受很可能是真的，美、英兩國(guó)研究人員進(jìn)行的一次研究顯示，兒童的撒謊能力和語(yǔ)言工作記憶有關(guān)，愛(ài)撒謊、能編出好謊言的孩子，往往有更好的語(yǔ)言工作記憶，這也意味著他們更聰明。

　　“思維過(guò)程尤其是語(yǔ)言工作記憶，對(duì)撒謊之類(lèi)的復(fù)雜社交互動(dòng)非常重要，因?yàn)槿鲋e時(shí)需要拼接、編造多種信息�！边M(jìn)行這一研究的美國(guó)北佛羅里達(dá)大學(xué)心理學(xué)副教授特蕾西·埃洛韋如此解釋。埃洛韋和英國(guó)謝菲爾德大學(xué)研究人員聯(lián)合進(jìn)行的這項(xiàng)研究，首次證實(shí)了兒童撒謊與語(yǔ)言工作記憶的關(guān)系。他們的論文發(fā)表在新一期《兒童實(shí)驗(yàn)心理學(xué)雜志》上。

　　埃洛韋等人用一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)來(lái)證明。他們找了137名6到7歲的兒童，給孩子們提一些小問(wèn)題。這些問(wèn)題寫(xiě)在卡片上——而卡片的背面就寫(xiě)著答案，還配有一幅不同顏色的圖案。研究人員把問(wèn)題卡片留給孩子們，讓他們想答案，警告孩子們“不許翻看卡片”然后就離開(kāi)了。實(shí)際上，孩子們的一舉一動(dòng)都有攝像頭監(jiān)視，誰(shuí)翻看卡片都被記下了。

　　接下來(lái)到了回答問(wèn)題的階段，自然，那些偷看背面答案的孩子都答對(duì)了。但埃洛韋等人給孩子們?cè)O(shè)了個(gè)小陷阱：突然問(wèn)他們卡片背面的圖案顏色是什么。同樣翻看卡片的孩子，有的就撒謊故意答錯(cuò)一個(gè)顏色，而有的就老實(shí)說(shuō)出卡片背面圖案的顏色。

　　這說(shuō)明什么呢？撒謊的孩子記得研究人員“不許翻看卡片”的警告，所以他們會(huì)故意編一個(gè)謊言。而老實(shí)說(shuō)出卡片背面圖案顏色的孩子，實(shí)際上忘記了警告�！�—也就是說(shuō)，撒謊孩子的語(yǔ)言工作記憶更好。