人們常說語(yǔ)言學(xué)習(xí)和音樂素養(yǎng)有著千絲萬縷的關(guān)系。芬蘭圖爾庫(kù)大學(xué)的研究者發(fā)現(xiàn)，對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情高的孩子在音樂測(cè)試中也能取得好成績(jī)，如他們對(duì)音頻、音色和音調(diào)的區(qū)分能力更強(qiáng)，節(jié)奏感更好。 

　　為考察第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和音樂素養(yǎng)之間的相關(guān)性，研究團(tuán)隊(duì)選取了在芬蘭西南部一所大學(xué)中成長(zhǎng)的若干兒童，他們?cè)跇I(yè)余生活中都把音樂作為最喜歡的嗜好。研究者測(cè)試了這些孩子的英語(yǔ)發(fā)音能力（英語(yǔ)是這些孩子的第二語(yǔ)言）和對(duì)音素的聽覺辨別能力，還要求他們接受音樂才能測(cè)試以檢測(cè)其音樂素養(yǎng)。研究結(jié)果顯示，所有孩子在音素的聽覺辨別能力測(cè)試中的表現(xiàn)都同樣好，但英語(yǔ)發(fā)音更標(biāo)準(zhǔn)的孩子在音樂素養(yǎng)（如分辨音頻、音色）上比英語(yǔ)較差的孩子優(yōu)秀。 

　　發(fā)表在《學(xué)習(xí)與個(gè)體差異雜志》上的這項(xiàng)研究成果認(rèn)為，學(xué)習(xí)音樂和外語(yǔ)有相輔相成的效果，在幼年期學(xué)習(xí)音樂、外語(yǔ)可以激活大腦中控制行動(dòng)認(rèn)知、人格發(fā)展、社會(huì)性認(rèn)知等部位，使大腦功能得到最有益的發(fā)展。▲

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