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　　“對于年輕人來說，醫(yī)生是非常好的職業(yè)。有科學(xué)、醫(yī)學(xué)歷史記載以來，醫(yī)生一直都是整個社會重要的支撐。醫(yī)生能夠通過救助患者、治愈疾病實現(xiàn)個人價值；從大的方面來看，醫(yī)學(xué)發(fā)達(dá)也是社會文明和進(jìn)步的表現(xiàn)�！痹诮邮苤星鄨蟆ぶ星嗑W(wǎng)記者采訪時，中國科學(xué)院院士、北京大學(xué)第六醫(yī)院院長陸林說。

　　陸林表示，人類歷史上的重大科技進(jìn)步，都離不開現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展，而每一次現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的重大發(fā)現(xiàn)也會對人類社會產(chǎn)生巨大的影響。在全球暴發(fā)的新冠肺炎疫情中，得益于現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展，我國科學(xué)家在短時間內(nèi)就明確病原體，并迅速分析出病毒的生物學(xué)特性，為贏得這場無聲的戰(zhàn)役取得了至關(guān)重要的先機(jī)。他認(rèn)為，培養(yǎng)出更多、更優(yōu)秀的醫(yī)者是發(fā)展現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的重要一環(huán)。

　　30多年前，懷著對救死扶傷的憧憬，陸林義無反顧地選擇了臨床醫(yī)學(xué)這一專業(yè)。陸林為自己當(dāng)初選擇從醫(yī)而倍感榮光。他寄語青年醫(yī)生：要抱著“健康所系，性命相托”的堅定決心投入醫(yī)學(xué)事業(yè)，為除人類之病痛竭盡全力。

　　在陸林看來，作為醫(yī)生，首先要有精神和心理上的準(zhǔn)備，他勉勵青年醫(yī)生錘煉過硬的專業(yè)能力，付出時間和精力在學(xué)習(xí)和工作上。

　　今年5月，陸林前往武漢指導(dǎo)當(dāng)?shù)匾咔楹笮睦硎鑼?dǎo)和康復(fù)工作的開展。他深深感受到了在國家需要的關(guān)鍵時刻，醫(yī)生們挺身而出救治患者的擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)�！坝�(xùn)練有素才能更好地救治患者。從醫(yī)很辛苦，在災(zāi)難面前醫(yī)生甚至要像戰(zhàn)士一樣沖鋒在前，將自己的知識儲備和臨床經(jīng)驗化作武器，拼盡全力與病毒和死亡抗?fàn)�，‘爭奪’生命”。

　　“醫(yī)學(xué)不僅是一門自然學(xué)科，更是一門人文學(xué)科，不僅需要高精尖的技術(shù)和豐富的知識，同時還需要對生命的關(guān)懷與敬畏。醫(yī)生是一個講究人文關(guān)懷的職業(yè)，要對人充滿同理心、同情心和慈善心�！标懥终f。

　　晉代哲學(xué)家楊泉在《物理論》中寫道，“夫醫(yī)者，非仁愛之士，不可托也；非聰明理達(dá)，不可任也；非廉潔淳良，不可信也。”陸林把這句話解釋為醫(yī)者應(yīng)當(dāng)是仁愛之士，聰明達(dá)理之人，并且秉承廉潔淳良的品性�！霸卺t(yī)生的執(zhí)業(yè)生涯中，更多的是面對患者，而不僅僅是疾病。一名好的醫(yī)生應(yīng)該做到的是‘有時治愈，常常幫助，總是安慰’”。

　　北京大學(xué)第六醫(yī)院臨床心理評估中心主任石川是國家衛(wèi)健委最早派到武漢的6名精神科專家之一。他關(guān)注到，心理熱線常常接到群眾關(guān)于軀體疾病的問診。民眾不知道什么情況要尋求軀體科醫(yī)生的幫助，什么時候該尋求精神心理科醫(yī)生的幫助。

　　石川表示，這就要求青年醫(yī)生擔(dān)起宣教的責(zé)任，喚起整個社會的重視。讓大家客觀面對疾病，讓患者得到及時治療和精準(zhǔn)服務(wù)，減少資源浪費(fèi)�！白鳛橐幻�精神心理科醫(yī)生，在大的災(zāi)情、疫情下和平時的診療模式有所不同，不能等著患者來找你，要有序地主動出擊�！�

　　石川始終強(qiáng)調(diào)做好醫(yī)生工作，首先要把更多的時間放在病房里，放在患者身上，多了解患者不同的癥狀。癥狀不會跟書本上如出一轍，一些患者有變形表現(xiàn)、等位癥狀，需要醫(yī)生精準(zhǔn)識別，拓展知識譜系，將理論和實踐相結(jié)合。

　　石川認(rèn)為，心理溝通技巧、精神檢查技能是精神心理科醫(yī)生需掌握的重中之重，一定要把基礎(chǔ)打牢。此外，如北大六院的院訓(xùn)“以科學(xué)精神體現(xiàn)人文關(guān)懷”，精神心理科醫(yī)生在生物學(xué)基礎(chǔ)上要有更深的功底，探索和理解精神現(xiàn)象的生理學(xué)基礎(chǔ)。

　　“做好一個臨床醫(yī)生、能看好病是所有精神心理科醫(yī)生必須達(dá)到的目標(biāo)，但是作為省級乃至國家級具有一定引領(lǐng)地位的醫(yī)生，不能僅僅如此，還需要更多的基于臨床問題的科學(xué)研究，探討疾病的本質(zhì)，形成新的治療方法，在科學(xué)研究上，還需要青年醫(yī)生有一定的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，做‘領(lǐng)頭羊’，促進(jìn)學(xué)科發(fā)展。”石川說。

　　石川希望，選擇精神心理科的醫(yī)生應(yīng)該是真正有興趣，而不是被迫的。興趣是最好的老師，好學(xué)和樂于學(xué)有很大的差別，完成任務(wù)和真正熱愛最后產(chǎn)生的效果、自身的職業(yè)認(rèn)同感和價值感也有很大不同。所以對于這個學(xué)科，“如果愛，請深愛！”

　　石川呼吁青年醫(yī)生們照顧好自己的身體和心理，松弛有度，勞逸結(jié)合，保持相對穩(wěn)定安寧、積極樂觀的狀態(tài)，才能更好地生活和為別人提供服務(wù)。（記者 張曼玉）