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　　【觀者有心】

　　前幾天，一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生跟我講起他們班上的“新鮮事”：一個(gè)女生很喜歡一位明星，不僅看了所有跟他有關(guān)的綜藝節(jié)目、影視劇，還花了上萬元買了那位明星的周邊產(chǎn)品，明信片、抱枕、雨傘、背包、筆盒、手鏈，能買到的全買了，而錢自然掏自她父母的錢包。那個(gè)女生洋洋自得，向同學(xué)們炫耀自己的“收獲”。這個(gè)時(shí)候，一位同學(xué)說了幾句那位明星的不是，那位女生立刻對(duì)其大打出手，直到老師出面，場(chǎng)面才得以控制。

　　近幾年，青少年瘋狂追星的新聞我早有耳聞，但當(dāng)新聞中的事情發(fā)生在自己身邊時(shí)，我還是被“震驚到了”。這件事情從側(cè)面反映出過去這些年一種畸形的偶像觀已在青少年中形成，也進(jìn)一步說明開展文娛領(lǐng)域綜合治理的必要。

　　偶像崇拜是青少年成長中一般都要經(jīng)歷的過程。從個(gè)體層面看，一個(gè)人崇拜什么樣的偶像，往往暗示著他（她）希望自己成為什么樣的人。從群體層面看，青少年群體的偶像觀，反映的是時(shí)代的價(jià)值取向，并包含著一個(gè)國家和社會(huì)未來發(fā)展趨勢(shì)的密碼。因此，青少年需要樹立健康向上的偶像觀。

　　第一，青少年大都喜愛娛樂，所以產(chǎn)生了對(duì)娛樂明星的崇拜，但青少年追星不應(yīng)只圖感官層面碎片化的快感爽感，不應(yīng)只表現(xiàn)為金錢、時(shí)間、精力的巨大付出，更不應(yīng)因愛而起、以愛為名，結(jié)果卻滋生出敵對(duì)、仇恨、暴戾等負(fù)面情緒和行為。

　　第二，應(yīng)秉持以德為先的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，追逐德行高潔、遵紀(jì)守法、人格高尚的偶像。青少年有激情、易沖動(dòng)，對(duì)于偶像往往僅窺其一而不及其余，總以為自己的偶像千好百好，容易忽視偶像的節(jié)操品行�？珊芏嗝餍亲詈蠖紨≡凇暗隆鄙�。青少年如果總把德不配位的明星當(dāng)作偶像，既是對(duì)明星的縱容，也是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任。不跟風(fēng)、不溢美、不捧殺，勇于擔(dān)負(fù)客觀評(píng)價(jià)、積極監(jiān)督偶像言談舉止的責(zé)任，應(yīng)是青少年追星路上的應(yīng)有之舉。

　　第三，青少年正處于成長成才的關(guān)鍵時(shí)期，要矯正盲目淺薄的偶像觀，多學(xué)習(xí)偶像的真功夫，見賢思齊，苦練內(nèi)力，一步一個(gè)腳印，為自己未來的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。很多青少年把明星藝人當(dāng)作偶像，但他們看到的只是明星在聚光燈下的光鮮時(shí)刻，看不到的是明星在幕后的艱辛、努力與付出。為了拍攝電影《我是誰》，成龍從70多米高的大樓上一躍而下；拍攝過電影《戰(zhàn)狼》的演員吳京，拍戲幾乎從不用替身，而是真打真摔，據(jù)說身上前后縫了100多針。無論是成龍還是吳京，“拼命”才是他們的真功夫。正是由于肯吃苦、敢拼命，他們才獲得了那么多的榮譽(yù)和光環(huán)，成為很多青少年的偶像。青少年學(xué)習(xí)偶像，就應(yīng)多了解一下偶像成功之前付出了什么而不是偶像成功后獲得了什么。青少年崇拜偶像，就應(yīng)該與其建立健康平等的情感紐帶，多從其身上吸取精神養(yǎng)分，并轉(zhuǎn)化為自身前進(jìn)的動(dòng)能。

　　第四，青少年社會(huì)人格的養(yǎng)成，不僅來自學(xué)校和家庭教育的影響，也與他們所追逐的偶像的潛移默化的影響密不可分。目前，青少年群體的偶像認(rèn)知有一種偏狹短視的傾向，以為只有演藝明星才值得崇拜。這種認(rèn)知必須糾正。三百六十行，行行出狀元。任何行業(yè)的出類拔萃者都可以成為青少年的偶像。奧運(yùn)會(huì)上摘金奪銀為國爭(zhēng)光的運(yùn)動(dòng)健兒，抗疫一線默默奉獻(xiàn)守護(hù)人民群眾生命健康的醫(yī)護(hù)人員，空間站中為人類探索太空之路的航天英雄，他們都是值得青少年崇拜追逐的偶像。

　　未來屬于青少年，希望寄予青少年。新時(shí)代的青少年應(yīng)樹立健康向上的偶像觀，將各行各業(yè)具有閃光道德品質(zhì)、精湛能力技藝和突出社會(huì)貢獻(xiàn)的人視為榜樣和楷模，不斷從他們身上汲取成長成才的力量。

　　總之，青少年既要有向偶像學(xué)習(xí)的志向，也要有趕超偶像的志氣。正如有一句話所講，偶像崇拜的最好方式就是讓自己也成為偶像。

　　（作者：李彥姝，系陜西師范大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)高等研究院特聘研究員、教育部社科中心副研究員）