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女兒放學回家后，氣憤地說：“媽媽，我討厭音樂課。早知道音樂課這樣上，我就不轉校了�！眴査秊槭裁矗�她說老師要求吹豎笛，她不會，被老師批評了，她心里很煩，一提音樂課就害怕。

因為不會吹笛子使女兒產生負面情緒，一向優(yōu)異的她被老師批評當然心里會不舒服，我很理解，于是認真地聽她傾訴：“人家班上的音樂老師，讓大家一起吹，可我們老師要一個個過關。”她告訴我全班有12個同學沒過關，轉學的同學中有一個過關了。

我知道她發(fā)脾氣是因為心里郁結太久。很多同學從一年級學吹豎笛，四年級才開始學習的她，當然比別人差一些，但老師一視同仁，沒有考慮她的實際情況，她覺得不被理解而郁悶�？吹剿�垂頭喪氣的樣子，我認真地開導：“他們比你學得早，當然熟練一些，你只是沒有多練習而已，你那么聰明，這點事肯定難不倒你的�！�

女兒聽了我的話，心情好轉起來。她拿出豎笛，找出譜子，開始認真地練習。漸漸地，她吹得熟練些了，對音樂也沒那么害怕了。

上個周五回到家，女兒板著一張臉，大聲地對我說：“真是煩，放兩天假，老師發(fā)了三張數學試卷，語文老師要求寫兩篇作文，英語作業(yè)是把學過的單詞每個抄十遍，我們班的老師布置的作業(yè)太多了，根本不留時間給我們休息�！蔽艺驹谂赃呎J真地聽著，見我不說話，她繼續(xù)發(fā)泄自己內心的不滿。直到她全部傾訴完，我伸出手來抱了抱她，氣氛一下子緩和下來，我耐心地和她分析：“兩天假有48小時，除掉20小時睡覺，還有28小時呢。三張數學試卷頂多三小時能完成，兩篇作文兩個小時，再加抄寫英語單詞兩個小時，也只去掉7小時，你看，還有21小時是屬于你的自由時間，多棒！”這樣細細一算，女兒驚訝了，心情頓時好轉。我想，若是直接呵斥女兒，數落她的不是，得到的結果肯定適得其反。

當女兒有負面情緒時，我沒有武斷地評判她的不是，常常站在她的立場看問題，孩子覺得能被我理解，這種負面情緒經過傾訴及我的引導，很快就消散了。不知不覺，我成了女兒的知心朋友，生活里的喜怒哀樂她都會跟我分享。

孩子有負面情緒是正常的，切不可“火上澆油”，耐心傾聽，及時疏導，理順孩子的負面情緒，孩子才會信心滿滿地學習和生活。（劉希）