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　　【關(guān)鍵詞】家庭教育指導(dǎo)

　　【事件】今年年初，福建探索開展向社區(qū)（村）選派“家庭教育特派員”。按照“專業(yè)選派+特色選派+就近選派”原則，家長“點單”，社區(qū)（村）“下單”，指導(dǎo)服務(wù)中心“派單”，家庭教育特派員“接單”，縣級及以上婦聯(lián)“評單”，精準(zhǔn)有效地把優(yōu)質(zhì)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)送入千家萬戶。

　　【點評】

　　福建福州晉安區(qū)小學(xué)心理教師林宇婷，如今添了一個新身份——家庭教育特派員。開講座、辦沙龍、一對一輔導(dǎo)，林宇婷的授課對象由學(xué)生變成了家長?！芭神v到社區(qū)，就要面對社區(qū)家庭教育的共性問題，從家庭教育觀念入手，提供更有針對性的建議和幫助?！绷钟铈谜f。

　　習(xí)近平總書記指出，“家庭是人生的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師”。家庭教育是一門科學(xué)，具有特定的規(guī)律、原則、內(nèi)容和方法。然而在現(xiàn)實中，一些家長對家庭教育還存在一定的認(rèn)識偏差。有的家長主體責(zé)任意識不強(qiáng)，角色缺位，甚至對子女“養(yǎng)而不教”；有的家長雖然重視，卻在方式方法上不得要領(lǐng)，事倍而功半。從“教什么”到“怎么教”，家庭教育是門大學(xué)問，需要優(yōu)質(zhì)、普惠的指導(dǎo)服務(wù)。

　　家庭教育促進(jìn)法規(guī)定，“教育行政部門、婦女聯(lián)合會統(tǒng)籌協(xié)調(diào)社會資源，協(xié)同推進(jìn)覆蓋城鄉(xiāng)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系建設(shè)”。在福建，超過3萬名家庭教育特派員進(jìn)駐1.3萬多個社區(qū)（村），實現(xiàn)了家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的廣泛覆蓋。廈門海滄區(qū)北附小社區(qū)，家庭教育特派員通過課堂互動與情境體驗，幫助家長掌握親子溝通策略；南平順昌縣，家庭教育特派員團(tuán)隊為家長和學(xué)生送去“入學(xué)適應(yīng)”專題課程……豐富的服務(wù)形式和內(nèi)容，有利于推動解決家庭教育工作發(fā)展不平衡、社區(qū)（村）家庭教育資源不足等現(xiàn)實問題，讓更多孩子得到更悉心的呵護(hù)。

　　教育是家庭、學(xué)校和社會共同的責(zé)任。特別是家庭教育，發(fā)于童蒙、啟于稚幼，在潛移默化、耳濡目染中影響著孩子的成長。健全協(xié)同育人機(jī)制，能夠讓家庭教育與學(xué)校教育協(xié)同聯(lián)動。比如在湖南，家庭教育指導(dǎo)服務(wù)“向陽花”行動被納入省重點民生實事項目，惠及萬千家庭。在家庭教育缺失時，家庭教育指導(dǎo)服務(wù)還能夠及時補(bǔ)位、填補(bǔ)空白，給孩子帶來心靈的陪伴。比如在黑龍江，希望工程“心理健康和家庭教育指導(dǎo)服務(wù)聯(lián)盟”讓留守兒童群體得到更多愛與滋養(yǎng)。

　　家庭教育是“家事”亦是“國事”。家庭是社會的細(xì)胞，辦好家庭教育，既關(guān)乎孩子健康成長，也關(guān)乎國家和民族的未來。將家庭教育指導(dǎo)服務(wù)納入基本公共服務(wù)的范疇，強(qiáng)化制度供給，有利于形成更具針對性的家庭教育指導(dǎo)路線圖、更完善的家庭教育人才激勵保障機(jī)制。推動家庭、政府、學(xué)校和社會多方力量形成合力，讓科學(xué)的家庭教育理念和知識深入人心，打造校家社協(xié)同育人工作格局，必能助力更多孩子健康成長。

　　《 人民日報 》（ 2024年10月23日 09 版）