“懂事未必就是壓抑自己。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，父母、老師一定要引導(dǎo)孩子懂社會(huì)規(guī)則，從自然人向社會(huì)人過(guò)渡�！敝袊�(guó)青少年研究中心少年兒童研究所所長(zhǎng)孫宏艷直言，現(xiàn)在“聽(tīng)話(huà)文化”確實(shí)存在，堅(jiān)決要求孩子順從是違背孩子天性的。

最近，一篇題為《懂事的孩子，最可憐》的文章在微信朋友圈流傳，文中寫(xiě)道，“會(huì)哭的孩子有糖吃，而懂事的孩子只能認(rèn)真完成任務(wù)，遵守規(guī)則，用完美的表現(xiàn)來(lái)爭(zhēng)取糖……懂事的孩子，總是乖得讓人心疼�！痹趥鹘y(tǒng)眼光看來(lái)，孩子懂事是很大的優(yōu)點(diǎn)，但很多被貼上“懂事”標(biāo)簽的孩子長(zhǎng)大后并不快樂(lè)。對(duì)于“懂事”，人們到底怎么看？

上周，中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心通過(guò)問(wèn)卷網(wǎng)，對(duì)2000人進(jìn)行的一項(xiàng)關(guān)于“懂事”的調(diào)查顯示， 65.3％的受訪者覺(jué)得自己從小就是那個(gè)“懂事”的孩子。僅19.1％的受訪者認(rèn)為懂事的孩子比“熊孩子”更快樂(lè)。55.9％的受訪者直言，沒(méi)有不懂事的孩子，只有不懂事的家長(zhǎng)——只為自己省心，壓抑了孩子天性。

受訪者中，00后占0.5％，90后占18.3％，80后占54.3％，70后占19.3％，60后占6.2％，50后占1.1％。

65.3％受訪者覺(jué)得自己就是那個(gè)“懂事”的孩子

調(diào)查中，有65.3％的受訪者覺(jué)得自己從小就是那個(gè)“懂事”的孩子。18.5％的受訪者認(rèn)為不是。16.3％的受訪者感到很難判斷自己是不是。

在北京某事業(yè)單位工作的80后女孩張慧（化名），從小到大都是別人眼中懂事的孩子，學(xué)習(xí)好、聽(tīng)話(huà)、從不跟父母要這要那。但她現(xiàn)在回想起童年，最大的感受只有一個(gè)——壓抑。

出門(mén)逛街，從不跟父母要玩具；看到好吃的零食，忍住口水假裝不想吃；跟別的小朋友一起玩，也要主動(dòng)讓著人家……“我現(xiàn)在回想起來(lái)，一個(gè)那么小的孩子，怎么可能不愛(ài)吃零食、不愛(ài)玩玩具？這要多么努力抑制內(nèi)心的渴望，才能做到！”想起小時(shí)候，張慧只覺(jué)得辛酸、痛苦，恨不得“穿越”回去，抱一抱那個(gè)小小的自己。

今年30歲的劉思宇（化名），電腦里一直收藏著一個(gè)視頻。內(nèi)容是“美國(guó)小女孩的生日驚喜”：她媽媽送她一個(gè)裝滿(mǎn)迪士尼周邊物品和零食的盒子，然后告訴她“今天我們就去迪士尼”！

“一心向往迪士尼的小女孩喜極而泣，而我每看一遍就會(huì)跟著哭一遍。”劉思宇說(shuō)，小時(shí)候，大人總喜歡給她各種承諾，然后就沒(méi)有然后了。她也慢慢習(xí)慣了承諾會(huì)被大人忘卻，接受了自己生來(lái)就“不值得被寵愛(ài)”的“現(xiàn)實(shí)”。

劉思宇常常羨慕那些所謂的“熊孩子”。 她覺(jué)得“熊孩子”才是快樂(lè)的，他們從小就知道自己想要的東西并且想方設(shè)法拿到，從不壓抑情感，長(zhǎng)大以后往往也是敢于追求夢(mèng)想的一群人。

到底是“懂事的孩子”快樂(lè)還是“熊孩子”快樂(lè)？調(diào)查中，有43.8％的受訪者認(rèn)為熊孩子更快樂(lè)，而認(rèn)為懂事的孩子更快樂(lè)的僅占19.1％。23.1％的受訪者認(rèn)為都快樂(lè)。2.4％的受訪者表示都不快樂(lè)。11.8％的受訪者認(rèn)為得看情況。

張慧有時(shí)候會(huì)想，如果回到小時(shí)候，自己還要不要這么“懂事”。答案是毫無(wú)疑問(wèn)的——“我只想做一個(gè)普通的孩子，有著最本真的天性，能夠自由地成長(zhǎng)”。

66.3％受訪者眼中“懂事”就是善解人意體諒大人

進(jìn)一步交叉分析發(fā)現(xiàn)，自認(rèn)為“懂事”的受訪者中，認(rèn)為“懂事的孩子更快樂(lè)”的比例為24.2％，高于自認(rèn)為“不懂事”的受訪者的選擇比例（11.4％）�？梢�(jiàn)，還是會(huì)有一部分“懂事”的人能夠從中獲得快樂(lè)和幸福感。

“說(shuō)實(shí)話(huà)，小時(shí)候有很多想吃的東西沒(méi)吃到，想玩的沒(méi)玩到，我也覺(jué)得有點(diǎn)可惜。不過(guò)相比之下，我更珍惜現(xiàn)在身邊眾多的朋友，愿意聽(tīng)到別人的贊賞�！痹谏虾Ｒ患医鹑跈C(jī)構(gòu)工作的周謐，并不認(rèn)同懂事的孩子就不快樂(lè)，“至少?gòu)奈叶�事以�?lái)，都還很快樂(lè)。至于小時(shí)候有什么東西沒(méi)得到，我都想不起來(lái)了。人畢竟不是只活10歲，過(guò)把癮就離開(kāi)�！�

讓周謐特別不明白的是，為什么大家總把“懂事”和“隱忍”“怯懦”這些概念劃上等號(hào)�！八坪踹@個(gè)世界上除了‘熊孩子’，剩下的都是壓抑又克制的童年。”他認(rèn)為，這實(shí)在是對(duì)“懂事”一詞的偏見(jiàn)，“這對(duì)很多有教養(yǎng)并且開(kāi)朗樂(lè)觀懂得表達(dá)自己的小孩來(lái)說(shuō)，是很不公平的�！彼�認(rèn)為，“熊孩子”才更快樂(lè)根本就是一個(gè)偽命題�！岸�事也好，熊也好，跟是否快樂(lè)沒(méi)有直接關(guān)系。關(guān)鍵是，你內(nèi)心的真實(shí)感受被你藏到哪里去了�！�

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，懂事仍是大多數(shù)人對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要期待。78.1％的受訪者表示自己喜歡懂事的孩子，13.8％的受訪者表示不好說(shuō)，僅8.2％的受訪者不喜歡。

此外，67.2％的受訪者會(huì)要求自己的孩子懂事，13.7％的受訪者并不會(huì)這樣要求，19.2％的受訪者尚在猶豫。

那么，人們到底怎么理解“懂事”？在受訪者看來(lái)，“懂事”最重要的三大內(nèi)涵包括：善解人意、體諒大人（66.3％），獨(dú)立、能照顧自己（55.9％），禮貌規(guī)矩、行為得體（52.8％）。

其他還有：明白事理（43.9％），有教養(yǎng)（43.4％），可以分擔(dān)責(zé)任（40.8％），不哭不鬧、不亂發(fā)脾氣（40.5％），開(kāi)朗樂(lè)觀（35.8％），懂得表達(dá)自己（30.9％）。

在中國(guó)青少年研究中心少年兒童研究所所長(zhǎng)孫宏艷看來(lái)，真正的懂事就是懂規(guī)矩，懂得體諒人，為他人著想。當(dāng)然，孩子小時(shí)候是完全不懂事的自然人，規(guī)則習(xí)得的過(guò)程中一定會(huì)有不適應(yīng)，但肯定是要經(jīng)歷從被動(dòng)到主動(dòng)再到自動(dòng)的過(guò)程。這也是孩子正常的社會(huì)化過(guò)程，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，從而奠定健康人格。

也有27.1％的受訪者認(rèn)為“懂事”就是不讓大人生氣，16.7％的受訪者認(rèn)為“懂事”就是“討好大人、會(huì)看臉色”。

55.2％受訪者指出很多人心目中的懂事是“假懂事”

調(diào)查中，有55.2％的受訪者指出，很多人心目中的“懂事”，并不是真懂得事理，而是察言觀色，是“假懂事”。

“直白地說(shuō)，小朋友是不是‘懂事’的判斷，絕大多數(shù)是來(lái)源于父母�！眲⑺加钫f(shuō)，仔細(xì)回想一下，你從小被教育要當(dāng)一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，但你卻被允許甚至鼓勵(lì)說(shuō)一種謊話(huà)——明明很喜歡的東西違心地說(shuō)不喜歡，“其實(shí)你哪里是‘懂事’？你只是過(guò)早地‘懂父母’。在父母看來(lái)，孩子順從自己就是‘懂事’，而忤逆自己心意，都是‘不懂事’�！眲⑺加钫J(rèn)為，這是一個(gè)很?chē)?yán)重的問(wèn)題。它不但影響了我們幼年的價(jià)值觀，還影響了我們成年后的幸福感。

現(xiàn)實(shí)中，有很多被貼上“懂事”標(biāo)簽的孩子并不快樂(lè)。57.9％的受訪者認(rèn)為這些孩子過(guò)于顧忌他人感受，不知道自己想要什么。45.5％的受訪者直言他們需要扭曲自己，去迎合大人。44.7％的受訪者感覺(jué)他們會(huì)壓抑自己的想法，成為一個(gè)討好者。

40.6％的受訪者直言這種懂事是假的，其實(shí)已經(jīng)失去自我。32.0％的受訪者感覺(jué)這種“懂事”背后是深深的自卑，不敢對(duì)抗，活得小心翼翼。

“為什么懂事的孩子就不能‘熊’？我從小受到的教育就是：你可以‘熊’但你必須為自己行為負(fù)責(zé)。我想這才是我為什么快樂(lè)的根源。因?yàn)槲抑�道什么時(shí)候可以‘熊’，知道收拾殘局�！痹谀畴s志社工作的90后青年趙展翔認(rèn)為，這才是真懂事。爸媽說(shuō)啥是啥，那不是懂事，是順從。

在大多數(shù)受訪者看來(lái)，“懂事”和“壓抑天性”并不能劃上等號(hào)。42.4％的受訪者明確表示，懂事的孩子同樣可以表達(dá)自己。29.3％的受訪者覺(jué)得得看是真懂事還是假懂事。僅28.4％的受訪者認(rèn)為懂事的代價(jià)就是壓抑孩子天性。

孫宏艷也認(rèn)為，懂事未必就是壓抑自己。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，父母、老師一定要教育引導(dǎo)孩子懂社會(huì)規(guī)則，從自然人向社會(huì)人的過(guò)渡，也就是社會(huì)化的過(guò)程。但她直言，現(xiàn)在“聽(tīng)話(huà)文化”確實(shí)存在，堅(jiān)決要求孩子順從是違背孩子天性的。

調(diào)查中，55.9％的受訪者直言，沒(méi)有不懂事的孩子，只有不懂事的家長(zhǎng)。一味要求孩子聽(tīng)話(huà)，其實(shí)是家長(zhǎng)懶惰——只為自己省心，壓抑了孩子天性。

56.5％受訪者希望家長(zhǎng)不要為了“面子”要求孩子

應(yīng)該怎樣對(duì)待“懂事”的孩子？53.0％的受訪者認(rèn)為要給予更多的理解和包容，46.2％的受訪者希望給他們?nèi)涡�、放肆的機(jī)會(huì)。

“我們現(xiàn)在正處在一個(gè)非常特殊的時(shí)代，我們開(kāi)始反思，開(kāi)始認(rèn)識(shí)到‘爸媽都是為你好’這句話(huà)可能是錯(cuò)的，并不是所有人都適合為人父母。我們開(kāi)始正視并且表達(dá)在親子關(guān)系中的正常訴求�！敝苤k說(shuō)，作為父母，我們一定會(huì)堅(jiān)定地維護(hù)孩子正視愿望和表達(dá)愿望的權(quán)利——這一點(diǎn)比所謂的“面子”要重要得多。

在張慧看來(lái)，要獲得一個(gè)健康的親子關(guān)系，家長(zhǎng)要做到公正、公平、公開(kāi)，不欺軟怕硬，不恃強(qiáng)凌弱，不偏心溺愛(ài)，不道德綁架。孩子不需要有“懂事觀”，他們只需要自信、自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)，知錯(cuò)能改，不卑不亢。

“我們以后會(huì)有一個(gè)‘懂事’的孩子，還是一個(gè)‘熊孩子’？不知道。我們只知道自己曾經(jīng)是被打了一頓就‘老實(shí)’了，順應(yīng)父母的心意就‘安全’了，我們從來(lái)沒(méi)被講過(guò)道理，我們卻要對(duì)自己的孩子講道理。我們真是苦哈哈的一代�！眲⑺加罡锌�。

但劉思宇內(nèi)心無(wú)比堅(jiān)定的一點(diǎn)是：想有比我們更好的孩子，就要成為更好的父母，首先，我們要成為更好的人。我們要有強(qiáng)大的內(nèi)心去擺脫原生家庭帶給我們的傷害，去學(xué)會(huì)正視自己，學(xué)會(huì)表達(dá)愿望，學(xué)會(huì)真誠(chéng)友善地和他人相處。然后我們會(huì)擁有真正懂事的孩子，而不是“懂父母”的孩子。

調(diào)查中，56.5％的受訪者希望家長(zhǎng)不要為了“面子”一味地苛求孩子，49.0％的受訪者希望家長(zhǎng)做到不偏心溺愛(ài)也不道德綁架，47.2％的受訪者認(rèn)為要把孩子當(dāng)做一個(gè)平等的靈魂來(lái)尊重，41.2％的受訪者建議既滿(mǎn)足孩子愿望，也不無(wú)限制縱容欲望，讓孩子對(duì)自己負(fù)責(zé)。